Questão 67772

Em uma aula de Ciência Política para o 3º ano, um professor propõe um debate comparativo entre as concepções de Estado em Thomas Hobbes e Jean-Jacques Rousseau. O objetivo é superar a visão simplista de 'Hobbes, o defensor do absolutismo' versus 'Rousseau, o defensor da democracia', aprofundando a análise sobre a natureza do contrato social e a soberania em cada autor. O professor instiga os alunos a aplicarem esses conceitos a um fenômeno contemporâneo: a governança de grandes comunidades online e plataformas de redes sociais. Ele apresenta dois textos curtos. O primeiro, inspirado em Hobbes: “Sem um poder central forte e visível para impor regras e punir transgressões (o 'Leviatã digital'), o espaço online degenera em uma 'guerra de todos contra todos', com discursos de ódio, fake news e linchamentos virtuais. A liberdade irrestrita leva à insegurança e ao medo. Os usuários, portanto, abdicam de parte de sua liberdade em troca da segurança oferecida pelos termos de serviço e pela moderação da plataforma.” O segundo, inspirado em Rousseau: “A legitimidade das regras de uma comunidade online não pode vir de um poder externo (a empresa), mas da 'vontade geral' dos próprios usuários. As regras devem ser criadas e aplicadas por eles mesmos, em um processo de deliberação direta. Submeter-se a uma moderação imposta é trocar a liberdade por uma servidão voluntária. A verdadeira soberania reside na comunidade.” O professor pede, então, que os alunos avaliem os modelos de governança das Big Techs à luz dessas duas perspectivas.

Com base na situação-problema e nas teorias políticas de Hobbes e Rousseau, qual é a avaliação mais precisa e sofisticada que os alunos poderiam fazer?