Questão 67394

Um professor de redação para o Ensino Médio está trabalhando a coesão textual, focando nos aspectos pragmático-discursivos, morfossintáticos e léxico-gramaticais nos processos de produção. Ele observa que muitos alunos, ao tentarem tornar seus textos mais 'formais', abusam de certos conectivos, especialmente o 'onde', usando-o de forma inadequada como um conector universal. Por exemplo, um aluno escreve: 'A palestra falou sobre a crise climática, onde o professor mostrou dados alarmantes' ou 'Vivemos em uma sociedade capitalista, onde o consumismo é incentivado'. O professor quer que os alunos compreendam que o 'onde' é um pronome relativo locativo e que seu uso indiscriminado, embora comum na fala, pode gerar imprecisão e empobrecer a escrita. Ele busca uma abordagem que vá além da simples regra 'não use onde para coisas'. Ele se baseia na Linguística Textual, que entende a coesão como um fenômeno semântico e pragmático, e não apenas uma questão de conexão sintática. O referencial afirma: 'A escolha de um mecanismo de coesão referencial (como um pronome relativo) não é neutra. A precisão na retomada anafórica é crucial para a clareza e a progressão do texto. Ensinar coesão é, portanto, desenvolver a capacidade do aluno de escolher o recurso coesivo mais adequado para a relação semântica que ele deseja estabelecer.'

Analise as seguintes estratégias para corrigir o uso inadequado do 'onde':

I. Apresentar a regra gramatical: 'Onde' só pode ser usado para se referir a um lugar físico. Para outras referências, devem ser usados 'em que', 'no qual', 'na qual', etc. Em seguida, aplicar um exercício de substituição.
II. Propor uma atividade de reescrita reflexiva. O professor seleciona frases problemáticas dos textos dos próprios alunos. Em grupos, os alunos devem primeiro identificar a relação semântica que o 'onde' está tentando estabelecer (tempo, causa, modo, etc.) e, em seguida, buscar outras construções que expressem essa relação de forma mais precisa (ex: 'Na palestra..., o professor mostrou...'; '...sociedade capitalista, na qual o consumismo...'; '...sociedade capitalista que incentiva o consumismo...').
III. Criar uma 'lista proibida' de palavras na aula de redação, incluindo 'onde', 'coisa' e 'através de', penalizando com perda de pontos qualquer texto que as utilize.

Qual(is) da(s) estratégia(s) promove(m) uma compreensão mais profunda e funcional da coesão textual?