Questão 67354

Uma professora de literatura e artes visuais do Ensino Médio desenvolve um projeto sobre as articulações entre literatura, cultura e diversidade, com foco na representação da identidade feminina. O projeto, intitulado 'Retratos e Autorretratos', investiga como mulheres artistas, em diferentes linguagens e épocas, construíram e desconstruíram as representações do feminino. A professora propõe uma análise comparativa de três obras: (1) o poema 'Retrato', de Cecília Meireles, que reflete sobre a passagem do tempo e a fragmentação da identidade; (2) um autorretrato da pintora mexicana Frida Kahlo (ex: 'A Coluna Partida'), que expõe a dor física e a resiliência; e (3) uma performance da artista sérvia Marina Abramović (ex: 'A Artista Está Presente'), onde a interação com o público é central. O desafio é que os alunos não apenas apreciem cada obra isoladamente, mas que analisem as interfaces entre as diferentes linguagens (poesia, pintura, performance) e como cada uma explora a questão da identidade feminina de maneira única. O referencial teórico do projeto vem dos estudos de gênero e da semiótica, que afirmam: 'A identidade não é uma essência, mas uma performance construída através de práticas significantes. A análise da representação cultural requer atenção à especificidade de cada linguagem. A palavra poética constrói o 'eu' de uma forma, a pincelada de outra, e o corpo performático de outra. A riqueza está em comparar essas diferentes 'tecnologias do eu'.'

Analise as seguintes propostas de atividades para o projeto:

I. Em 'Retrato', analisar os recursos linguísticos (tempos verbais, metáforas) que Cecília usa para construir a sensação de um eu fluido e em constante mudança.
II. Em Frida Kahlo, discutir como ela usa elementos visuais simbólicos (o colete de aço, as lágrimas, a paisagem árida) para criar uma metáfora visual de sua condição física e emocional, em um ato de autoexposição radical.
III. Em Marina Abramović, analisar como a ausência de palavras e a presença silenciosa e vulnerável do corpo da artista na performance criam um espaço de projeção e de conexão emocional com o espectador, redefinindo a relação entre artista e público.

Qual(is) das atividades propostas promove(m) uma análise crítica das interfaces entre literatura, cultura e diferentes sistemas artísticos?