Questão 67251

Em uma disciplina sobre Teoria e Metodologia do Ensino de Computação, a professora Dra. Lúcia está discutindo a importância de criar ambientes de aprendizagem inclusivos, especialmente no que tange às questões de gênero na computação. Ela apresenta dados que mostram a baixa representatividade de mulheres na área e argumenta que as práticas pedagógicas em sala de aula podem reforçar ou combater estereótipos. Para embasar a discussão, ela cita um trecho de um estudo de Jane Margolis e Allan Fisher, 'Unlocking the Clubhouse: Women in Computing': "Muitas vezes, a cultura das aulas de computação, mesmo que não intencionalmente, aliena as jovens. A competitividade excessiva, o foco em jogos como único contexto para a programação, a celebração do 'gênio solitário' que programa a noite toda, e a falta de conexão da computação com problemas sociais e interdisciplinares podem criar uma atmosfera que não é acolhedora para muitas meninas, que frequentemente valorizam a colaboração, a aplicação do conhecimento para ajudar pessoas e a conexão com outras áreas de interesse." Dra. Lúcia então pede aos licenciandos que proponham um projeto de programação para uma turma do 9º ano que seja projetado para ser mais inclusivo e atraente para um público diverso, em vez de focar nos estereótipos tradicionais da área.

Qual das seguintes propostas de projeto melhor aplica os princípios de uma pedagogia inclusiva de gênero na computação?