Questão 67176

Uma professora de Informática na Educação em um curso de Pedagogia está discutindo com seus alunos a Taxonomia de Bloom, um modelo hierárquico para classificar objetivos educacionais em níveis de complexidade e especificidade. Ela apresenta a versão revisada da taxonomia, que inclui os seguintes níveis, do mais simples ao mais complexo: **Lembrar, Entender, Aplicar, Analisar, Avaliar e Criar**. Ela argumenta que a tecnologia digital pode ser usada para apoiar atividades de aprendizagem em todos os níveis da taxonomia, e não apenas nos níveis mais baixos (Lembrar, Entender). Ela cita Andrew Churches e seu trabalho sobre a 'Taxonomia de Bloom Digital': "As ferramentas digitais não mudam a taxonomia, mas podem ampliar as formas como os alunos alcançam cada nível. Por exemplo, o nível de **Criar**, o mais alto da taxonomia, envolve a produção de um trabalho novo ou original. No mundo digital, isso pode se manifestar não apenas na escrita de um texto, mas na programação de um jogo, na produção de um vídeo, na criação de um podcast ou na construção de uma simulação." A professora então pede aos seus alunos, futuros pedagogos, que planejem uma atividade para o 4º ano sobre o ciclo de vida das borboletas, que atinja o nível mais alto da Taxonomia de Bloom Digital.

Qual das seguintes atividades melhor representa o nível 'Criar' da Taxonomia de Bloom Digital?