Questão 66682

Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Médio, ao trabalhar processos de letramento, decide abordar um tema contemporâneo e complexo: o letramento financeiro crítico. Ela observa que seus alunos são bombardeados por discursos sobre investimentos, criptomoedas e empreendedorismo em redes sociais, muitas vezes de forma acrítica e com promessas de enriquecimento rápido. O objetivo da professora não é dar aulas de finanças, mas analisar a linguagem e os gêneros discursivos que constituem esse universo, como os 'relatórios de analistas', 'posts de gurus de investimento' e 'anúncios de corretoras'. Ela quer que os alunos se tornem leitores críticos desses textos, capazes de identificar as estratégias retóricas e os interesses ideológicos em jogo. Seu referencial teórico é o de letramento como prática social, que afirma: 'O letramento transcende a decodificação do código escrito. É a capacidade de participar das práticas sociais mediadas pela escrita em uma determinada esfera. O letramento financeiro, em uma perspectiva crítica, não é apenas saber calcular juros, mas compreender como o discurso financeiro constrói subjetividades (o 'homem de sucesso', o 'investidor arrojado') e naturaliza uma visão de mundo neoliberal.' (Adaptado de Street e Gee).

Com base nessa perspectiva crítica de letramento, analise as seguintes propostas de atividades:

I. Análise comparativa de um relatório de investimentos de um grande banco com um post de um influenciador digital sobre o mesmo ativo financeiro, focando em como cada gênero constrói sua autoridade e credibilidade (um pelo jargão e dados; outro pela persona e narrativa pessoal).
II. Uma oficina de 'desconstrução de jargão', na qual os alunos pesquisam o significado de termos como 'bull market', 'day trade' e 'liquidez', e discutem como o uso desse léxico especializado pode funcionar tanto para informar quanto para intimidar e excluir o leigo.
III. Um projeto de criação de uma 'campanha de letramento financeiro crítico' para a escola, na qual os alunos produzem vídeos ou podcasts em que entrevistam economistas e pessoas da comunidade, desmistificando promessas de enriquecimento fácil e discutindo alternativas como a economia solidária.

É(são) compatível(is) com uma abordagem de letramento financeiro crítico: