Questão 66656

Uma escola está implementando um programa de 'letramento em dados' para seus alunos do ensino médio, com o objetivo de ensiná-los a coletar, analisar, visualizar e interpretar dados do mundo real. A professora de Tecnologia Educacional, responsável pelo programa, quer que os alunos entendam a importância de escolher a visualização gráfica correta para o tipo de dado e a mensagem que se quer comunicar. Ela se baseia em um trecho do livro 'Storytelling with Data' de Cole Nussbaumer Knaflic: "A escolha do tipo de gráfico não é uma decisão estética; é uma decisão retórica. Um gráfico de linhas é excelente para mostrar a evolução de uma variável contínua ao longo do tempo. Gráficos de barras são ótimos para comparar categorias discretas. Gráficos de pizza, embora populares, são frequentemente mal utilizados e devem ser usados apenas para mostrar partes de um todo, idealmente com poucas categorias. Um gráfico de dispersão (scatter plot) é a ferramenta ideal para investigar a relação ou correlação entre duas variáveis numéricas. A escolha errada pode obscurecer a mensagem ou até mesmo levar a interpretações equivocadas dos dados." A professora então fornece aos alunos um pequeno conjunto de dados sobre os alunos da turma, contendo as colunas: 'Mês de Aniversário', 'Altura (cm)' e 'Nota em Matemática'. A tarefa é escolher o melhor tipo de gráfico para responder a duas perguntas:

Pergunta 1: Existe uma relação entre a altura de um aluno e sua nota em matemática? Pergunta 2: Qual a distribuição de aniversariantes ao longo dos meses do ano?

Avaliando a tarefa com base nos princípios de visualização de dados, analise as seguintes propostas de visualização.

I. Para a Pergunta 1, um gráfico de dispersão seria o mais apropriado, plotando a 'Altura' no eixo X e a 'Nota em Matemática' no eixo Y, para visualizar se existe alguma correlação entre as duas variáveis.

II. Para a Pergunta 2, um gráfico de barras seria ideal, com cada barra representando um mês e a altura da barra representando o número de alunos que fazem aniversário naquele mês, permitindo uma fácil comparação entre as categorias (meses).

III. Para a Pergunta 2, um gráfico de pizza seria uma escolha superior ao de barras, pois ele mostra claramente a proporção de alunos em cada mês em relação ao todo da turma.

É correto o que se afirma em: