Questão 66225

Uma universidade está reestruturando seu curso de Licenciatura em Computação na modalidade de Educação a Distância (EaD). A coordenação do curso promove um debate com o corpo docente sobre a escolha de um modelo pedagógico que possa garantir a qualidade do ensino e combater a evasão, um problema crônico em cursos a distância. Um dos professores, Dr. Silva, defende a adoção de um modelo mais interativo e menos expositivo. Ele apresenta um trecho do 'Community of Inquiry' (CoI), um framework teórico para EaD desenvolvido por Garrison, Anderson e Archer: "Uma experiência educacional significativa em EaD é criada pela interação de três presenças essenciais: a Presença Social (o grau em que os participantes se sentem socialmente e emocionalmente conectados como uma comunidade), a Presença Cognitiva (a extensão em que os aprendizes são capazes de construir e confirmar significado através da reflexão e do discurso sustentado) e a Presença Docente (o projeto, a facilitação e a direção dos processos cognitivos e sociais para a realização de resultados de aprendizagem pessoalmente significativos e educacionalmente valiosos). Um curso que consiste apenas em videoaulas gravadas e provas de múltipla escolha pode até ter presença docente no projeto, mas falha drasticamente em promover as presenças social e cognitiva." A coordenação, então, pede aos professores que proponham atividades para a disciplina 'Redes de Computadores' em EaD que reflitam o framework CoI.

Com base no framework da 'Community of Inquiry', qual das seguintes propostas de atividade para a disciplina de Redes de Computadores em EaD melhor integra as três presenças (Social, Cognitiva e Docente)?