Questão 66194

Ao lecionar sobre 'Estrutura molecular e de sólidos iônicos e metálicos', um docente decide utilizar a temática da 'condutividade elétrica dos materiais' para engajar os alunos. Ele percebe que muitos estudantes não diferenciam o mecanismo de condução em metais e em soluções iônicas. Considerando uma abordagem investigativa e o desenvolvimento de competências científicas, analise as seguintes propostas pedagógicas:

I. Propor um experimento em que os alunos testam a condutividade de água pura, água com sal de cozinha e um fio de cobre, utilizando um circuito simples com uma lâmpada. Em seguida, o professor promove um debate sobre as diferenças observadas, mediando a construção do conceito de portadores de carga (elétrons livres e íons móveis).

II. Apresentar modelos moleculares estáticos para representar a ligação metálica e a ligação iônica, explicando de forma teórica que a presença de 'elétrons livres' nos metais e 'íons livres' em solução permite a passagem de corrente elétrica.

III. Solicitar a construção de um relatório técnico descrevendo as aplicações industriais de materiais condutores e isolantes, com base em pesquisa bibliográfica, focando na memorização das classificações de cada material.

Assinale a alternativa que indica a(s) proposta(s) mais alinhada(s) a uma perspectiva de ensino por investigação.