Questão 66031

Uma professora de literatura, ao trabalhar a poesia de Gregório de Matos com o Ensino Médio, quer que seus alunos compreendam a complexidade do poeta, superando a visão simplista que o resume a 'Boca do Inferno'. Para isso, ela propõe uma análise que contemple as diferentes facetas de sua obra, utilizando o conceito de 'polifonia' de Bakhtin.

'Embora o conceito de 'romance polifônico' de Bakhtin tenha sido formulado para a prosa de Dostoiévski, sua intuição sobre a pluralidade de vozes pode ser produtivamente aplicada à obra de poetas complexos como Gregório de Matos. A obra de Gregório não é um bloco monolítico; ela é um palco onde diferentes 'vozes' ou 'eus líricos' se manifestam, muitas vezes em contradição. Há a voz do poeta lírico-amoroso, que, em estilo cultista, canta a beleza da amada, dialogando com a tradição petrarquista. Há a voz do poeta religioso, que expressa o dilema barroco do homem pecador em busca do perdão divino, com forte influência conceptista. Há a voz do poeta encomiástico, que elogia os governantes em busca de favores, seguindo as convenções da poesia de corte. E há, é claro, a voz do poeta satírico, a 'Boca do Inferno', que, com uma linguagem ferina e muitas vezes de baixo calão, critica todos os setores da sociedade colonial baiana, do governador aos padres, das mulatas aos comerciantes. Ler Gregório de Matos de forma polifônica é entender que essas diferentes vozes não se anulam, mas convivem em tensão, refletindo as contradições do próprio homem barroco e da sociedade em que vivia. A tarefa do professor é apresentar essa pluralidade, mostrando aos alunos os diferentes 'Gregórios' que habitam a obra do poeta.'

A partir desta perspectiva, qual seria a abordagem mais completa para o estudo da poesia de Gregório de Matos?