Questão 66011

En una clase de Lingüística Aplicada a la enseñanza del español, un profesor desea que sus estudiantes, futuros docentes, comprendan cómo las concepciones teóricas sobre la lengua impactan directamente en la forma de enseñar la gramática. Para ello, propone analizar la siguiente situación: en una clase de E/LE, un estudiante pregunta: 'Profesor, ¿por qué a veces se dice 'el mar' y a veces 'la mar'?'. El profesor analiza dos posibles respuestas a la luz de diferentes teorías lingüísticas.

Respuesta 1 (Basada en una gramática normativa tradicional):
'La forma correcta y estándar es 'el mar', en masculino. 'La mar' es una forma usada en el lenguaje poético o en el habla de algunos marineros, pero debe considerarse una excepción o un arcaísmo. En la escritura formal, siempre deben usar 'el mar'.'

Respuesta 2 (Basada en una gramática de uso con perspectiva sociolingüística):
'¡Qué buena pregunta! 'Mar' es una de las pocas palabras en español que puede usarse en ambos géneros. 'El mar' es la forma más general y neutra. 'La mar', en cambio, suele tener un valor connotativo, más afectivo o personificado. Los marineros y la gente que vive de la pesca a menudo dicen 'la mar' porque tienen una relación muy personal y directa con ella. También los poetas, como Rafael Alberti, usan 'la mar' para evocar esa conexión. Así que la elección entre 'el' y 'la' no es de corrección, sino de estilo y de la relación que el hablante quiere expresar. ¿En qué contextos creen ustedes que sonaría más natural una u otra forma?'

Considerando la situación y las dos posibles respuestas, analice las siguientes aserciones.

I. La Respuesta 1 refleja una visión de la lengua como un sistema homogéneo y rígido, donde la gramática tiene una función principalmente prescriptiva, es decir, de dictar reglas y sancionar desviaciones.
II. La Respuesta 2 se fundamenta en una teoría lingüística que ve la lengua como una práctica social heterogénea y valora la variación estilística y sociolingüística como un recurso expresivo, promoviendo una reflexión metalingüística en el alumno.
III. Ambas respuestas son igualmente eficaces desde el punto de vista pedagógico, ya que las dos transmiten la información gramatical correcta sobre el género de la palabra 'mar'.