Questão 66010

Un profesor de un curso de escritura creativa en español se enfrenta a un desafío común: sus estudiantes producen textos gramaticalmente correctos pero estilísticamente planos y sin voz propia. Para abordar esta cuestión, decide preparar una clase sobre el concepto de 'estilo' desde una perspectiva lingüística, yendo más allá de la noción romántica de 'inspiración'. Utiliza para ello un fragmento de un ensayo de Dámaso Alonso, vinculado a la Estilística:

'El estilo no es un mero adorno o ropaje que se añade a un pensamiento preexistente. Es el resultado de una serie de elecciones, conscientes o inconscientes, que el hablante o escritor realiza dentro del vasto sistema de posibilidades que la lengua le ofrece. Ante la necesidad de expresar una idea, el autor elige una palabra y no otra ('morir' vs. 'fenecer' vs. 'perecer'), una estructura sintáctica y no otra ('La luna iluminaba el valle' vs. 'El valle era iluminado por la luna'), una figura retórica y no otra. Cada elección produce un efecto de sentido diferente. La Estilística se ocupa de investigar el valor afectivo, expresivo y evocador de estos desvíos de la norma, de estas elecciones particulares. El estilo de un autor no es otra cosa que la recurrencia sistemática de ciertos tipos de elección. Analizar el estilo de Cervantes, por ejemplo, es investigar su preferencia por ciertas estructuras sintácticas, su particular uso de la ironía, su léxico. Para un escritor en formación, la tarea no es 'encontrar' un estilo como quien encuentra un objeto perdido, sino ampliar su conciencia sobre el abanico de opciones que la lengua le brinda y experimentar con ellas, descubriendo qué elecciones se ajustan mejor a su intención comunicativa y a su visión del mundo.'

El profesor quiere crear una actividad que permita a los estudiantes aplicar de manera práctica esta concepción del estilo como elección. ¿Cuál de las siguientes propuestas es la más alineada con la perspectiva estilística presentada?