Questão 65992

Em um curso sobre literaturas de língua portuguesa, um professor propõe a análise do romance 'O Ano da Morte de Ricardo Reis', de José Saramago. O objetivo é que os alunos, futuros professores, compreendam a complexa relação intertextual que Saramago estabelece com a obra de Fernando Pessoa. Para isso, o professor utiliza o seguinte referencial teórico sobre a pós-modernidade na literatura:

'A literatura pós-moderna frequentemente se caracteriza por uma atitude de desconfiança em relação às 'grandes narrativas' e por uma prática de revisitação crítica da tradição literária. Uma das estratégias centrais é a 'apropriação' ou 'reescrita' de obras ou personagens do cânone. Não se trata de uma simples homenagem, mas de um diálogo complexo que pode envolver a paródia, a ironia ou a desconstrução. Em 'O Ano da Morte de Ricardo Reis', Saramago realiza uma operação intertextual de alta complexidade. Ele não apenas 'cita' a poesia de Ricardo Reis, o heterônimo de Fernando Pessoa. Ele o transforma em personagem de seu romance, trazendo-o de volta a Lisboa em 1936, um ano após a morte de Pessoa. No romance, Reis dialoga com o fantasma de seu criador, Fernando Pessoa, e testemunha a ascensão do fascismo na Europa. Saramago, portanto, faz mais do que reviver um heterônimo: ele o insere na História. Ele utiliza a ficção para refletir sobre a própria ficção, sobre a relação entre o criador e a criatura, e sobre o posicionamento do intelectual diante da política. A obra de Saramago é um exemplo de como a intertextualidade pode se tornar o próprio motor da narrativa, um ato de ler e reescrever a tradição para lhe fazer novas perguntas.'

Com base nesta perspectiva, qual seria a proposta de trabalho mais produtiva para a análise do romance em sala de aula?