Questão 65921

Em uma aula para a 1ª série do Ensino Médio sobre variação linguística, um professor de Língua Portuguesa se depara com a resistência de alguns alunos que insistem na existência de um único 'português correto'. Com o intuito de historicizar essa discussão e demonstrar a língua como um continuum de mudanças, ele apresenta dois textos para análise comparativa. O primeiro é um trecho de uma cantiga de amor do século XIII e o segundo, um post de uma rede social do século XXI.

Texto I (Século XIII - D. Dinis, adaptado)
'Quer'eu em maneira de proençal / fazer agora um cantar d'amor / e querrei muit'i loar mha senhor / a que prez nen fremusura non fal, / nen bondade; e mais vos direi en: / tanto a fez Deus comprida de bem / que mais que todas las do mundo val.'

Texto II (Século XXI - Post em rede social)
'Sério, miga, vc n vai acreditar no q rolou! O crush finalmente me notou. Tô surtando! É o melhor dia da minha vida, slc. Ele é td de bom!'

Para orientar a análise, o professor se apoia na seguinte reflexão de um linguista histórico: 'O estudo diacrônico revela que as estruturas linguísticas não são imutáveis. Fenômenos como a síncope (perda de fonemas no meio da palavra, como 'domina' > 'dona'), a aférese (perda no início, como 'attonitu' > 'tonto') e a apócope (perda no final, como 'mare' > 'mar') foram cruciais na formação do português a partir do latim. Da mesma forma, o léxico se renova constantemente, com palavras caindo em desuso e novas surgindo, impulsionadas por transformações sociais e tecnológicas. A própria sintaxe de colocação pronominal, hoje tão debatida, exibia padrões no português arcaico que seriam considerados 'errados' pela norma culta contemporânea. A análise sincrônica de uma variedade atual, como a da internet, revela processos análogos de abreviação e inovação lexical que, longe de serem 'erros', são a manifestação da vitalidade da língua. Compreender a história da língua é fundamental para desconstruir o mito da 'língua perfeita' e imutável.'

Considerando a situação-problema e o referencial teórico, qual a abordagem pedagógica mais produtiva a ser adotada pelo professor?