Questão 65450

A discussão sobre variação linguística em sala de aula é essencial para o combate ao preconceito linguístico. No entanto, uma abordagem pedagógica inadequada pode reforçar estereótipos em vez de desconstruí-los. Considere as seguintes afirmações sobre o tratamento da variação e do preconceito linguístico na escola:

I. O papel da escola não é exclusivamente o de ensinar a norma-padrão, ignorando as demais variedades, pois o domínio da norma culta é importante, mas deve-se também reconhecer e valorizar a diversidade linguística para garantir a inclusão social e profissional.

II. A abordagem correta é a de um 'bilinguismo', na qual a variedade não padrão do aluno é aceita e valorizada como língua materna, e a norma-padrão é ensinada como uma segunda língua, útil para contextos formais, sem juízo de valor hierárquico.

III. É produtivo analisar com os alunos os mecanismos sociais que fazem com que uma variedade (a norma-padrão) seja valorizada em detrimento de outras (variedades estigmatizadas), associando a valorização da língua à valorização dos grupos sociais que a utilizam.

IV. Ao corrigir um texto de um aluno, o professor deve apontar um desvio da norma-padrão não como 'erro', mas como 'inadequação' ao gênero textual e à situação de comunicação, explicando a regra da norma-padrão e o contexto em que ela é requerida.

Quais afirmações refletem uma perspectiva sociolinguística crítica e pedagogicamente adequada?