Questão 64898

A concepção de ensino 'Crítico-Emancipatória', desenvolvida por Elenor Kunz, propõe que as aulas de Educação Física devem promover a 'competência objetiva' (saber fazer) e a 'competência social' (interação e comunicação). O diálogo e a problematização são centrais. Analise as seguintes ações do professor: I. O professor apresenta um problema (ex: 'Como podemos jogar este jogo em um espaço pequeno?') e incentiva os alunos a dialogarem para encontrar soluções. II. O professor age como um 'árbitro' autoritário, punindo qualquer desvio das regras que ele impôs. III. Após a vivência de uma prática, o professor abre uma roda de conversa para que os alunos possam 'falar sobre' o que fizeram, sentiram e pensaram, relacionando a prática com seu cotidiano. Quais ações são coerentes com a perspectiva crítico-emancipatória?