Questão 63905

No planejamento de atividades para uma turma de 6º ano, um professor de Educação Física pretende abordar as dimensões morfofuncionais do movimento humano, conectando o conhecimento científico à experiência prática dos alunos. Seu objetivo não é apenas ensinar a fisiologia do exercício de forma abstrata, mas sim fazer com que os estudantes compreendam como seus corpos respondem ao esforço, ao repouso e a diferentes tipos de movimento. Analise as seguintes propostas pedagógicas: I. Propor um circuito de atividades variadas (correr, saltar, agachar) e, durante a prática, incentivar os alunos a perceberem as alterações na frequência cardíaca e respiratória, explicando a função do sistema cardiorrespiratório na oferta de oxigênio para os músculos. II. Apresentar uma aula puramente teórica com slides detalhados sobre o ciclo de Krebs e a fosforilação oxidativa, seguida de uma prova escrita para avaliar a memorização dos termos técnicos. III. Desenvolver um projeto em que os alunos, em duplas, criem uma pequena sequência de exercícios e ensinem aos colegas, explicando quais grupos musculares estão sendo trabalhados e a importância do aquecimento e do alongamento para a prevenção de lesões. Assinale a alternativa que indica as propostas mais adequadas para uma abordagem pedagógica significativa e contextualizada sobre o tema.