Questão 62138 de Educação Física - INEP 2014

Questão

ID 62138

Disciplina: Educação Física

Assuntos: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) da Educação Física, Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física

Ano: 2014 Banca: INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Órgão: Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes

A mídia televisiva em geral tem privilegiado as transmissões de espetáculos esportivos que comumente reforçam a supremacia do sexo masculino em relação ao feminino, reforçando também o caráter sexista da prática esportiva. As consequências de tal situação são preocupantes, pois os índices de desrespeito aos direitos da mulher continuam altos. No que diz respeito à Educação Física, infelizmente ainda é comum encontrarmos aulas em que as práticas reforçam negativamente as diferenças entre sexos e incentivam o sexismo, como aulas de futebol para meninos e queimada para as meninas, ou até mesmo aulas separadas por sexo com a alegação de que os meninos machucam as meninas. O enfrentamento desta situação perpassa várias condições, como, por exemplo, os ordenamentos legais, as políticas publicas de vários segmentos, a formação de educadores, a concepção de mundo dos professores e as representações dos próprios alunos.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Ensino Fundamental. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

Em se tratando de política pública de Educação Física, considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais, há um claro posicionamento em relação a essa temática.

Assinale a alternativa que sintetiza tal posicionamento.

Alternativa A:
As aulas mistas de Educação Física devem possibilitar a convivência de estudantes de sexos diferentes para conhecerem as diversidades de gêneros, desenvolverem uma postura de inconformidade em relação a essas diferenças e promoverem práticas de superação das meninas sobre os meninos.
Alternativa B:
As aulas mistas de Educação Física permitem que meninos e meninas convivam, se observem, se descubram e aprendam a se respeitar, a não discriminar e a compreender as diferenças, de forma a não reproduzir relações autoritárias.
Alternativa C:
As aulas mistas de Educação Física devem ser mescladas com aulas separadas por sexo, para propiciar momentos de diversão (aulas mistas), de aprendizados técnicos (aulas separadas) e de desenvolvimento de uma postura de tolerância entre os gêneros.
Alternativa D:
As aulas mistas de Educação Física devem ser intercaladas com aulas separadas por sexo, para promover momentos de convivência pacífica, de conscientização para os alunos do sexo masculino e de desenvolvimento de uma postura de tolerância entre os sexos.
Alternativa E:
As aulas mistas de Educação Física têm o objetivo de levar os estudantes, que são os futuros cidadãos, a reproduzir a concepção histórica sobre a inferioridade feminina, sendo, por esse motivo, fundamentais no contexto escolar da Educação Básica.

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