Questão
ID 3555730Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Língua Francesa e Educação
Ano: 2022 Banca: UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina Órgão: Universidade Federal de Santa Catarina
« La production écrite n’est pas une simple transcription, ne consiste pas en la juxtaposition de phrases bien formées, n’est pas une activité subsidiaire à la lecture. En fait, elle n’est pas une activité aussi simple et son enseignement/apprentissage en contexte scolaire demeure relativement complexe : elle implique non seulement des savoirs mais aussi des savoir-faire. »
ALBERT, Marie-Claude. Evaluer les productions ecrites des apprenants. Le français dans le monde, 299, p. 60-61, novembre-décembre 1998.
Associez les cinq niveaux composants de la production écrite à ses degrés divers.
I. Une compétence cognitive | ( ) Compétence qui met en œuvre les processus de constitution du savoir et les d’acquisition/apprentissage de la langue. |
II. Une compétence discursive (ou pragmatique) | ( ) Connaissances des domaines d’expérience et des objets du monde |
III. Une compétence linguistique | ( ) Compétence grammaticale (morphologie, syntaxe) et compétence lexicale. |
IV. Une compétence référentielle | ( ) Connaissance et appropriation des règles sociales et des normes d’interaction entre les individus et les institutions. |
V. Une compétence socioculturelle | ( ) Capacité à produire un texte correspondant à une situation de communication écrite. |
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