Questão 3460660

Lea este fragmento del artículo “Cómo llegar a ser capaz de explicar que la rana se convirtió en un príncipe sin volverse loco y ponerse nervioso, o los verbos de cambio en la clase de E.L.E.” (FERNÁNDEZ, 2005) que está en el libro “O ensino do espanhol no Brasil: passado, presente, futuro”.

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“Es bastante que los brasileños aprendices de español – e incluso muchos profesores – tengan dificultades en aprender los llamados ‘verbos de cambio’. El origen de tales problemas radica, posiblemente, en el hecho de que ‘en español, no existe sólo un verbo capaz de expresar las transformaciones que sufre el sujeto, al paso que en portugués, en algunos casos, un expresa varios procesos de cambio.’

Los verbos clasificados como de cambio se usan para indicar modificaciones de estado con carácter permanente, accidental, pasajero o bien para señalar su resultado final. De forma general, en español se incluyen en esta categoría unos doce verbos, lo cual, a menudo, genera dudas sobre cuándo y cómo se debe usar cada uno de ellos.” (FERNÁNDEZ, I.Gretel M. Eres. Cómo llegar a ser capaz de explicar que la rana se convirtió en un príncipe sin volverse loco y ponerse nervioso, o los verbos de cambio en la clase de E.L.E.. In: SEDYCIAS, João (Org.). O ensino de español no Brasil: pasado, presente e futuro. São Paulo: Parábola, 2005.)

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En ese artículo, la autora propone que la enseñanza de los verbos de cambio en las clases de ELE para aprendices brasileños debe ocurrir desde una perspectiva contrastiva. Llevando en consideración el artículo de Fernández (2005), señale la opción que presenta la correspondencia correcta entre el verbo de cambio destacado, el sentido que expresa en la frase propuesta y la traducción correcta en lengua portuguesa.