Questão 3397627

A educação de surdos no Brasil deve ser bilíngue, garantindo o seu acesso por meio da Libras e o ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.

Para tornar-se um sujeito bilíngue, competente tanto na sua primeira língua quanto na segunda língua, os surdos necessitam de ambientes de aprendizagem que respeitem a sua diferença linguística e cultural; onde possam interagir com seus pares, outros surdos usuários da Libras, para o desenvolvimento dela como L1, abrindo a possibilidade de aprenderem a Língua Portuguesa como L2.

Na educação bilíngue, as avaliações devem priorizar a Língua Portuguesa, sendo os alunos surdos avaliados como os ouvintes; estes são avaliados na sua primeira língua, a maioria dos surdos é avaliada na segunda língua, mesmo que eles apresentem desempenho inferior quando comparados à sua primeira língua.

A interação entre alunos surdos e alunos ouvintes, no dia a dia da escola inclusiva, é condição importante para os surdos, pois encontram-se em um ambiente bilíngue, que ultrapassa as barreiras linguísticas, conforme a política de educação inclusiva.

O bilinguismo para os sujeitos surdos constitui-se na aprendizagem e consequente domínio ou competência em duas línguas, ou seja, a Libras (primeira língua – L1) e a língua oral-auditiva, que é a Língua Portuguesa (segunda língua – L2).