Questão 3397252

o atraso na aquisição de uma língua de sinais por crianças surdas, desde a primeira infância, pode gerar prejuízos linguísticos, cognitivos e sociais a estes sujeitos.

a aquisição precoce da língua de sinais favorece a aquisição na modalidade escrita do português.

Nem sempre a criança surda chega à escola com uma língua de sinais estruturada, fato que nos permite afirmar que este sujeito, caso não haja uma interversão, não terá a oportunidade de construir uma condição bilíngue.

É comum que crianças surdas, filhas de pais ouvintes, não sejam expostas à língua de sinais em idade precoce, inclusiva, sendo rejeitada pelos pais. Neste sentido a língua de sinais não pode ser considerada a primeira língua dessas pessoas.

No contexto de sala de aula, dentro da proposta bilíngue, entende-se que a língua portuguesa e a língua de sinais podem coexistir de forma concomitante, utilizadas intercaladamente, caracterizando, assim, o uso de sinais superpostos à fala.