Tendo como informação o quadro que apresenta eixos do currículo para planejamento de aula dos professores de Libras, relacione as habilidades que devem ser alcançadas pelos alunos surdos à indicação das estratégias em seus eixos. Quadro 3.1: competências, habilidades, modalidades e suportes da língua divididos pelos eixos. Eixo Competências Modalidades Habilidades Suportes em destaque Relação com a Libras EIXO 1 Compreensão Texto Ler textos em Libras Escrita de sinais (SW) Textual Vídeo-registro EIXO 2 Produção Texto Escrever textos em Libras Escrita de sinais (SW) Textual Vídeo-registro EIXO 3 Compreensão e produção Fala sinalizada Entender falas sinalizadas na interação em Libras Sinalização face a face Dialógica Vídeos de sinalização espontânea Falar na interação em Libras Sinalização face a face Dialógica EIXO 4 Compreensão e produção Textos e falas sinalizadas Analisar e classificar estruturas da Libras em registros Escrita de sinais (SW) Metatextual Vídeo-registro Vídeos de sinalização espontânea Sinalização face a face EIXO 5 Compreensão e produção Textos e falas sinalizadas Analisar e posicionar-se criticamente diante de discursos em textos, falas e interações sinalizadas Escrita de sinais (SW) Discursiva Vídeo-registro Vídeos de sinalização espontânea Sinalização face a face Fonte: LINHARES: STUMPF; CAMPELLO (no prelo). 1. Fala sinalizada 2. Fala sinalizada/Crítica e formulação de opinião em Libras. 3. Compreensão e leitura em Libras/Produção e escrita em Libras ( ) Fazer perguntas sobre os “porquês” das coisas e explicar em Libras. ( ) Criatividade, capacidade de planejamento, colaboração em grupo, comunicação com produção em Libras e expressão corporal. ( ) Saudar e cumprimentar as pessoas, bem como responder a cumprimentos e saudações. Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Questão 3394806 de Línguas (Outras) - FGV 2024

Questão

ID 3394806

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2024 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Prefeitura Municipal de Caraguatatuba

Tendo como informação o quadro que apresenta eixos do currículo para planejamento de aula dos professores de Libras, relacione as habilidades que devem ser alcançadas pelos alunos surdos à indicação das estratégias em seus eixos.

Quadro 3.1: competências, habilidades, modalidades e suportes da língua divididos pelos eixos.

Eixo	Competências	Modalidades	Habilidades	Suportes em destaque	Relação com a Libras
EIXO 1	Compreensão	Texto	Ler textos em Libras	Escrita de sinais (SW)	Textual
				Vídeo-registro
EIXO 2	Produção	Texto	Escrever textos em Libras	Escrita de sinais (SW)	Textual
				Vídeo-registro
EIXO 3	Compreensão e produção	Fala sinalizada	Entender falas sinalizadas na interação em Libras	Sinalização face a face	Dialógica
				Vídeos de sinalização espontânea
			Falar na interação em Libras	Sinalização face a face	Dialógica
EIXO 4	Compreensão e produção	Textos e falas sinalizadas	Analisar e classificar estruturas da Libras em registros	Escrita de sinais (SW)	Metatextual
				Vídeo-registro
				Vídeos de sinalização espontânea
				Sinalização face a face
EIXO 5	Compreensão e produção	Textos e falas sinalizadas	Analisar e posicionar-se criticamente diante de discursos em textos, falas e interações sinalizadas	Escrita de sinais (SW)	Discursiva
				Vídeo-registro
				Vídeos de sinalização espontânea
				Sinalização face a face

Fonte: LINHARES: STUMPF; CAMPELLO (no prelo).

1. Fala sinalizada

2. Fala sinalizada/Crítica e formulação de opinião em Libras.

3. Compreensão e leitura em Libras/Produção e escrita em Libras

( ) Fazer perguntas sobre os “porquês” das coisas e explicar em Libras.

( ) Criatividade, capacidade de planejamento, colaboração em grupo, comunicação com produção em Libras e expressão corporal.

( ) Saudar e cumprimentar as pessoas, bem como responder a cumprimentos e saudações.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

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Questão 3394806

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