Questão 3161496

O ensino da arte passou por muitas transformações ao longo dos tempos. Houve, por exemplo, um momento em que o papel do professor praticamente deixou de existir quando se praticou o “deixar fazer”. Para ilustrar outro momento, e citando os Parâmetros Curriculares Nacionais - ARTE, “ o início da década de 1970, autores responsáveis pela mudança de rumo do ensino de arte nos n Estados Unidos afirmavam que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e que, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a criança cresce; é tarefa do professor propiciar essa aprendizagem por meio da instrução”. De acordo com os PCNs - ARTE, atualmente, o enfoque do professor de arte é responder perguntas que fundamentam sua atividade pedagógica.

Observe a lista de perguntas abaixo:

I- Que tipo de conhecimento caracteriza a arte?

II- Qual a função da arte na sociedade?

III- Qual a contribuição específica que a arte traz para a educação do ser humano?

IV- Como as contribuições da arte podem ser significativas e vivas dentro da escola?

V- Como o professor de arte pode adequar suas perspectivas em relação ao estudo da matemática?

VI- Como se aprende a criar, experimentar e entender a arte e qual a função do professor nesse processo?

Dentre as perguntas acima, qual(is) está(ão) entre as elaboradas nos PCNs – ARTE e faz(em) parte do pensamento que, atualmente, fundamenta o currículo escolar dessa disciplina?