Questão 3157147 de Artes - IFMT 2026

Questão

ID 3157147

Disciplina: Artes

Assunto: Contexto e Prática

Ano: 2026 Banca: IFMT - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso Órgão: Instituto Federal de Mato Grosso

O período da pandemia de Covid-19 gerou diversos impactos nos processos de ensino e aprendizagem da música no contexto brasileiro. Matheus Barros e Juciane Beltrame destacam, neste contexto, o impacto prático-conceitual dos termos “ensino remoto emergencial”, “cultura participativa digital” e “ensino híbrido”.

A partir do contexto enunciado acima, assinale a alternativa CORRETA:

BARROS, Matheus Henrique da Fonsêca; BELTRAME, Juciane Araldi. Educação musical, tecnologias e pandemia: o que aprendemos e para onde vamos? Revista da Abem, v. 30, n. 1, 2022. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1085.

Alternativa A:
O ensino “remoto emergencial” consistiu no desenvolvimento de soluções temporárias para o desenvolvimento de atividades educativo-musicais que eram constituídas originalmente como presenciais.
Alternativa B:
As pesquisas no campo da educação musical têm apontado que o período da pandemia de Covid-19 iniciou os impactos da cultura digital nas práticas musicais e nas práticas de ensino de música.
Alternativa C:
As tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) no ensino de música têm se mostrado eficazes exclusivamente em contextos formais de aprendizagem, sendo pouco adequadas para processos educacionais não formais.
Alternativa D:
Processos de aprendizagem informal em música não se relacionam com o uso de tecnologias, pois são espontâneos e independem de mediação digital ou pedagógica.
Alternativa E:
A aprendizagem musical informal, como aquela realizada por meio de tutoriais no YouTube, deve ser evitada em ambientes escolares, pois compromete a qualidade e a sistematização do conhecimento musical.

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