Questão
ID 3145040Disciplina: Educação Física
Assunto: Iniciação Esportiva e Pedagogia do Esporte
Ano: 2024 Banca: Avança SP - Instituto Avança São Paulo Órgão: Prefeitura Municipal de Bom Sucesso de Itararé
Um jogo apresenta uma estrutura complexa, composta por numerosas ações de movimento, o que torna difícil traduzir formalmente os níveis de ensino e aprendizado. Assim sendo, é necessário realizar uma modificação apropriada. Um jogo de equipe, sujeito a regras específicas, só é verdadeiramente bem-sucedido quando os participantes dominam as habilidades essenciais do jogo de forma básica. Por exemplo, o jogo de queimada só se torna dinâmico quando os alunos aprendem a pegar e arremessar, quicar e capturar em movimento, desenvolvendo as habilidades fundamentais com certa destreza. Portanto, é primordial dedicar esforços iniciais para alcançar esse nível de proficiência, caso contrário, há o risco de que o jogo seja rejeitado pelas crianças. Se a bola rola mais no chão do que é lançada, o jogo deixa de proporcionar prazer. Para maximizar a qualidade da aprendizagem, ao ensinar jogos, o professor de Educação Física deve observar três níveis de habilidades.
Adaptado de KOCH, Karl. Pequenos jogos esportivos. Barueri: Editora Manole, 2005.
Faça a associação correta entre os três níveis de ensino e aprendizagem e sua precisão semântica:
1. Primeiro nível de ensino e aprendizagem
2. Segundo nível de ensino e aprendizagem
3. Terceiro nível de ensino e aprendizagem
a. Adaptação das regras dos pequenos jogos esportivos à estrutura de regras dos grandes jogos esportivos. Ênfase na função investigadora dos pequenos jogos esportivos. Preparação para transição para o grande jogo esportivo. Utilização de complexo de exercícios para aperfeiçoar e estabilizar habilidades aprendidas, dinamizando a aula.
b. Aquisição de habilidades básicas elementares de jogo nas tarefas de movimento formal ou figurado. Ênfase na assimilação de ações como apanhar, arremessar, quicar e pegar na corrida.
c. Experimentação no jogo com explicação limitada às características básicas da evolução. Introdução gradual de regras. Identificação das habilidades básicas que necessitam de mais trabalho. Início da integração entre ensino de técnica e tática.