Questão 3142627

As abordagens pedagógicas da Educação Física refletem diferentes concepções de corpo, movimento e aprendizagem, o que influencia diretamente as práticas profissionais nos diversos contextos de atuação.

Considerando os fundamentos filosófico-pedagógicos da Educação Física e suas implicações no ensino e na intervenção, analise as assertivas a seguir:

I. A abordagem crítico-superadora compreende o movimento humano como expressão da cultura e defende que a Educação Física deve problematizar os elementos da cultura corporal para formar sujeitos críticos e socialmente engajados.

II. A abordagem desenvolvimentista, influenciada pelas teorias do desenvolvimento motor, prioriza a aquisição de padrões de movimento ideais, com foco nos aspectos fisiológicos e biomecânicos do corpo, desconsiderando a dimensão simbólica e social do movimento.

III. A abordagem construtivista entende o aluno como um sujeito ativo na construção do conhecimento, valorizando o erro como parte do processo e considerando o movimento como linguagem e forma de expressão pessoal.

IV. A abordagem psicomotora, por ter caráter clínico e terapêutico, não é considerada uma referência válida para o ensino da Educação Física na escola, pois não dialoga com os objetivos pedagógicos da área.

V. O modelo tecnicista, historicamente ligado à racionalidade instrumental e à eficiência corporal, valorizava o rendimento físico, a repetição de gestos e a padronização dos movimentos, com ênfase na mensuração e controle dos resultados.

Assinale a alternativa CORRETA: