Questão 2934658

A presença de habilidades isoladas preservadas ou superiores em domínios específicos, contrastando com dificuldades acentuadas em outros domínios cognitivos, configura padrão característico que difere do perfil tipicamente homogêneo observado em atrasos globais do desenvolvimento.

Crianças com TEA apresentam desempenho uniformemente prejudicado em todas as tarefas de memória, sendo o comprometimento mnéstico generalizado o principal marcador cognitivo para distinção diagnóstica em relação a outros transtornos do neurodesenvolvimento.

A capacidade de compreensão literal de linguagem encontra-se invariavelmente mais preservada do que a compreensão pragmática e inferencial no TEA, independentemente do nível de funcionamento intelectual ou da gravidade dos sintomas sociais comunicativos.

Déficits em tarefas de teoria da mente manifestam-se exclusivamente em crianças com TEA e funcionamento intelectual limítrofe, estando ausentes em indivíduos com inteligência na faixa média ou superior, o que invalida seu uso como marcador diagnóstico.

A rigidez cognitiva e dificuldades de flexibilidade mental observadas no TEA decorrem primariamente de déficits atencionais, sendo indistinguíveis do padrão disexecutivo apresentado por crianças com diagnóstico exclusivo de TDAH.