Leia o texto a seguir. Segundo Perini (1997), é necessário destacar os principais problemas no ensino de gramática: objetivos mal colocados, metodologia inadequada e falta de organização lógica da matéria. Se, com relação a este último ponto, o professor não pode fazer muito, já que a tarefa de atualizar e organizar a gramática caberia a linguistas e gramáticos, no que se refere aos dois primeiros, será ele essencial para a adoção de uma abordagem mais adequada. TEIXEIRA, Cláudia de S.; SANTOS, Leonor W de. Ensino de gramática, abordagens, problemas, propostas. Disponível em: . Acesso em: 04 jan. 2025. Antes de qualquer análise específica sobre a prática docente em sala de aula, é fundamental reconhecer que toda metodologia de ensino está vinculada a uma escolha política, a qual envolve uma teoria sobre a compreensão e interpretação da realidade, bem como os métodos empregados no ambiente escolar. No que toca ao ensino de gramática, pode-se conjecturar que o problema não é o seu ensino, mas sua concepção e o método de trabalho. Sendo assim, o ensino gramatical produtivo é aquele cujo objetivo em si é

ensinar aos alunos novas habilidades linguísticas, para que eles sejam capazes de compreender fatos da estrutura e do funcionamento da língua.

mostrar aos alunos como uma determinada língua se estrutura, para que eles memorizem regras das quais lançarão mão ao falar e ao escrever.

levar os alunos a substituírem seus padrões de atividade linguística, para que eles façam uso da língua conforme consagrado pela tradição.

munir os alunos de uma metalinguagem específica da teoria linguística adotada pelo professor, para que eles reflitam sobre sua produção linguística.

Questão 2923251 de Língua Portuguesa - Instituto Verbena 2025

Questão

ID 2923251

Disciplina: Língua Portuguesa

Assunto: Concepções de Gramática (Tipos de Gramática; Metalinguagem)

Ano: 2025 Banca: Instituto Verbena Órgão: Prefeitura Municipal de Flores de Goiás

Leia o texto a seguir.

Segundo Perini (1997), é necessário destacar os principais problemas no ensino de gramática: objetivos mal colocados, metodologia inadequada e falta de organização lógica da matéria. Se, com relação a este último ponto, o professor não pode fazer muito, já que a tarefa de atualizar e organizar a gramática caberia a linguistas e gramáticos, no que se refere aos dois primeiros, será ele essencial para a adoção de uma abordagem mais adequada. TEIXEIRA, Cláudia de S.; SANTOS, Leonor W de. Ensino de gramática, abordagens, problemas, propostas.

Disponível em: <http://www.filologia.org.br/ixcnlf/5/09.htm>. Acesso em: 04 jan. 2025.

Antes de qualquer análise específica sobre a prática docente em sala de aula, é fundamental reconhecer que toda metodologia de ensino está vinculada a uma escolha política, a qual envolve uma teoria sobre a compreensão e interpretação da realidade, bem como os métodos empregados no ambiente escolar. No que toca ao ensino de gramática, pode-se conjecturar que o problema não é o seu ensino, mas sua concepção e o método de trabalho. Sendo assim, o ensino gramatical produtivo é aquele cujo objetivo em si é

Alternativa A:
ensinar aos alunos novas habilidades linguísticas, para que eles sejam capazes de compreender fatos da estrutura e do funcionamento da língua.
Alternativa B:
mostrar aos alunos como uma determinada língua se estrutura, para que eles memorizem regras das quais lançarão mão ao falar e ao escrever.
Alternativa C:
levar os alunos a substituírem seus padrões de atividade linguística, para que eles façam uso da língua conforme consagrado pela tradição.
Alternativa D:
munir os alunos de uma metalinguagem específica da teoria linguística adotada pelo professor, para que eles reflitam sobre sua produção linguística.

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Questão 2923251

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