Questão 2923239

Leia o Texto 3 para responder às questões 42, 43 e 44.

Texto 3

A escola parece ainda não ter conseguido se adaptar às exigências do mundo moderno, no que se refere ao tratamento dado à literatura. Esta ainda é trabalhada, de modo geral, como objeto autônomo, distante das interferências criativas dos alunos-leitores, visto que são priorizadas análises tradicionais que desmotivam a leitura por prazer e enfatizam a leitura como uma forma de obrigação, sempre atrelada aos exercícios escolares.

MARTINS, Ivanda. A literatura no ensino médio. In.: BUNZEN, Clecio; MENDONÇA, Márcia. Português no ensino médio e formação de professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006, p. 101.

Na escola, o trabalho com as obras literárias dificilmente promove a integração de conhecimentos e tampouco ressalta a natureza interdisciplinar da leitura literária. Mais do que mero gosto por novas terminologias, a Análise Linguística surge como alternativa complementar às práticas de leitura e produção de texto. Sendo assim, a grande contribuição da Análise Linguística, nas aulas de língua portuguesa, para o trato com a literatura é justificada pelo fato de essa prática