De acordo com o DSM-5, analise o seguinte caso: Jonas é um menino de 5 anos que apresenta déficits persistentes na comunicação e na interação sociais. Ele apresenta ainda dificuldade de iniciar ou responder a interações sociais, fala poucas palavras, apenas repetindo insistentemente a última palavra de uma frase que lhe é proferida, sem formar frases consistentes. Durante as brincadeiras, mesmo quando aparentemente está realizando comportamentos que deseja, Jonas não apresenta expressões faciais e tem dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas. Em seu quarto, há inúmeros carros de brinquedo, que ele tem o hábito de enfileirar, balançando as mãos fortemente em seguida. Ao chegar na escola, Jonas pendura sua mochila na cadeira, retira a agenda e coloca-a sobre a mesa da professora. Quando a mesa está ocupada, ele começa a gritar e a bater com as mãos na cabeça. No final da aula, quando a professora pega o microfone para informar aos alunos que eles podem ir embora, Jonas tenta tirar o microfone da mão da professora, utilizando meios físicos. As características acima podem se enquadrar em qual diagnóstico do DSM-5?

Delirium induzido por medicamento.

Transtorno Neurocognitivo Maior ou Leve devido à Doença de Alzheimer.

Transtorno da Personalidade Narcisista.

Questão 2857018 de Medicina - FUNDATEC 2023

ID 2857018

Disciplina: Medicina

Assunto: Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC - Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências Órgão: Prefeitura Municipal de Ibiraiaras

De acordo com o DSM-5, analise o seguinte caso:

Jonas é um menino de 5 anos que apresenta déficits persistentes na comunicação e na interação sociais. Ele apresenta ainda dificuldade de iniciar ou responder a interações sociais, fala poucas palavras, apenas repetindo insistentemente a última palavra de uma frase que lhe é proferida, sem formar frases consistentes. Durante as brincadeiras, mesmo quando aparentemente está realizando comportamentos que deseja, Jonas não apresenta expressões faciais e tem dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas. Em seu quarto, há inúmeros carros de brinquedo, que ele tem o hábito de enfileirar, balançando as mãos fortemente em seguida. Ao chegar na escola, Jonas pendura sua mochila na cadeira, retira a agenda e coloca-a sobre a mesa da professora. Quando a mesa está ocupada, ele começa a gritar e a bater com as mãos na cabeça. No final da aula, quando a professora pega o microfone para informar aos alunos que eles podem ir embora, Jonas tenta tirar o microfone da mão da professora, utilizando meios físicos.

As características acima podem se enquadrar em qual diagnóstico do DSM-5?