Questão 2816586 de Língua Portuguesa - CPCON UEPB 2023

Questão

ID 2816586

Disciplina: Língua Portuguesa

Assunto: Letramento

Ano: 2023 Banca: CPCON UEPB - Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba Órgão: Prefeitura Municipal de Água Branca

O excerto abaixo serve de base para as questões 34 e 35:

A educação ainda tem muito a fazer em termos de estrutura física e de capacitação dos professores, mas não podemos ignorar o quanto as novas práticas discursivas decorrentes das tecnologias de informação estão atraindo os alunos para uma nova realidade social. Mesmo com tantas lacunas na estrutura arquitetônica e humana do sistema educacional brasileiro, as práticas de linguagem da alta modernidade, cada vez mais presentes no cotidiano social dos alunos, impulsionam o professor a promover ainda mais mudanças em sua ação docente com vistas a garantir maior motivação e bons resultados no desenvolvimento dos nossos alunos (MELO; OLIVEIRA; VALEZI, 2012, p. 147-148).

Os multiletramentos na escola encontram potencialmente nas aulas de língua portuguesa solo fértil para novas e renovadas experiências com a linguagem escrita. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativa A:
O poema, o cordel, o texto teatral, os blogs, os minicontos, o post em uma rede social, dentre outros gêneros multimodais, ao serem abordados em sala de aula, não só contribuem para a educação linguística do aluno, mas também para a educação do seu senso estético.
Alternativa B:
A BNCC não aborda a multimodalidade na Educação Básica. Logo, não é papel do professor apresentar gêneros multimodais aos alunos.
Alternativa C:
A efemeridade das informações, característica da alta modernidade, é um fator bastante prejudicial para o ensino de língua portuguesa.
Alternativa D:
A atual sociedade do conhecimento espera cidadãos capazes de guiar suas próprias aprendizagens com agilidade e autonomia. Logo, o ensino de língua portuguesa não tem mais como contribuir com as dinâmicas socioculturais contemporâneas.
Alternativa E:
Considerando que a instrução formal oferecida pela escola durante os anos da educação básica contemplam as regras da gramática, escrita e leitura da língua materna, não é função do professor incentivar/desenvolver uma compreensão ampliada do uso pragmático da língua em variados gêneros textuais, pois os alunos já se encontram capacitados para tal.

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