Questão 2752236

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Pandemia prejudicou condições psicológicas de estudantes

Por Agência Senado

1. Uma pesquisa do Instituto Ayrton Senna com a Secretaria de Educação do Estado de São
2. Paulo e...plicitou o forte impacto que a pandemia, e o consequente isolamento social, tiveram
3. na condição sociopsicológica da maioria dos estudantes. A pesquisa foi apresentada na
4. subcomissão da Comissão de Educação (CE) que avalia o impacto da pandemia no setor. Coube
5. ___ gerente de projetos do Instituto Ayrton Senna, psicóloga Silvia Lima, detalhar os dados.
6. A pesquisa ouviu 642 mil estudantes em todo o estado de São Paulo, do 5º ano do ensino
7. fundamental ao 3º ano do ensino médio. O estudo mostra que 70% dos estudantes relataram
8. quadros de depressão ou ansiedade quando foram consultados ___ partir do retorno ao ensino
9. presencial.
10. — O levantamento indica que esses estudantes precisam ser olhados. É um número muito
11. grande e significativo. Também temos relatos dos próprios professores que estão sendo
12. impactados por todos os problemas da pandemia. Então estamos trabalhando com as secretarias
13. estaduais e municipais em estratégias de acolhimento pós-isolamento social, além da
14. recuperação da aprendizagem — disse Silvia Lima, deixando claro que as estratégias são
15. baseadas em evidências científicas.
16. A pesquisa apresenta que 33% dos estudantes dizem hoje ter dificuldades de
17. concentração sobre o que é transmitido em sala de aula; outros 18,8% disseram se sentir
18. "totalmente esgotados e sob pressão"; 18,1% disseram "perder totalmente o sono devido ___
19. preocupações" e 13,6% relataram "a perda da confiança em si mesmo". Além disso, 1/3 dos
20. alunos se autoqualificou como "pouquíssimo focados".
21. — É mais uma pesquisa que mostra que o desenvolvimento socioemocional é uma mola
22. propul...ora para a aprendizagem e outras conquistas ao longo da vida. Deixa claro a importância
23. direta das competências socioemocionais para o aprendizado e seu impacto em outros aspectos
24. que afetam a aprendizagem indiretamente, como a saúde mental, violência e as estratégias de
25. aprendizagem — explicou Silvia Lima.
26. A gerente pedagógica do Instituto Sonho Grande, Franci Alves, também apresentou
27. projetos desenvolvidos em parceria com secretarias estaduais focados no desenvolvimento de
28. competências socioemocionais. Para ela, é necessário o envolvimento de toda a comunidade
29. escolar e do seu entorno para apoiar os estudantes. — Não tem mais como falarmos na
30. recuperação da educação no pós-pandemia sem olhar para a educação socioemocional. A
31. educação socioemocional precisa estar na vivência e no cotidiano da escola, desde o professor,
32. o estudante, à equipe gestora, ao porteiro. Todos precisam ter o olhar empático e estarem
33. comprometidos. Visitamos escolas e vemos o quanto os jovens estão inseguros, despreparados,
34. fragili...ados. É preciso um investimento com olhar sensível para além da questão cognitiva, para
35. a questão também da educação socioemocional, não só do estudante, mas de toda a escola. Se
36. o professor não tiver trabalhado sua educação socioemocional, ele não consegue apoiar o
37. estudante.

(Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/05/30/pandemia-prejudicou-condicao-psicologica-de-estudantes-mostra-pesquisa – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale o número do termo, inserido imediatamente após o termo sublinhado, que NÃO tem a função sintática de adjunto adnominal no trecho a seguir: “A (1) gerente pedagógica (2) do Instituto Sonho Grande, Franci Alves, também apresentou projetos desenvolvidos em parceria (3) com secretarias estaduais (4) focados no desenvolvimento de competências socioemocionais (5)”.