Questão 266240

Texto 2

A casa das palavras

Eduardo Galeano

Na casa das palavras, sonhou Helena

Villagra, chegavam os poetas. As palavras,

guardadas em velhos frascos de cristal,

esperavam pelos poetas e se ofereciam, loucas de

5-vontade de ser escolhidas: elas rogavam aos

poetas que as olhassem, as cheirassem, as

tocassem, as provassem. Os poetas abriam os

frascos, provavam palavras com o dedo e então

lambiam os lábios ou fechavam a cara. Os poetas

10 andavam em busca de palavras que não

conheciam, e também buscavam palavras que

conheciam e tinham perdido.

Na casa das palavras havia uma mesa das

cores. Em grandes travessas as cores eram

15 oferecidas e cada poeta se servia da cor que

estava precisando: amarelo-limão ou amarelo-sol,

azul do mar ou de fumaça, vermelho-lacre,

vermelho-sangue, vermelho-vinho...

GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Trad. Eric Nepomuceno.

15. ed. Porto Alegre: L&PM, 2021. p. 19.

Texto 1

Devemos ser poliglotas na nossa língua, afirma Bechara, 94, gramático da ABL

Para o professor, educação deve capacitar alunos a compreender o português em todas as variantes e valorizar norma-padrão

Thaís Nicoleti de Camargo

É comum ouvir que gramáticos e linguistas têm

visões diferentes da língua, e, em alguns casos,

testemunhamos contendas entre uns e

outros. Bechara, no entanto, não se alinha aos

5---"puristas", aqueles gramáticos que condenam os

estrangeirismos ou as mudanças linguísticas em

geral.

A propósito, ele dá o veredito sobre a expressão

"testar positivo", que se incorporou rapidamente

10--ao português em razão da pandemia de Covid-19:

"se traduz bem, se expressa bem, é capaz de dizer

o que realmente quer dizer" — em suma, se

funciona bem, fica. Observa-se, então, a

introdução de uma nova expressão na língua. A

15--lição parece simples, mas é de suma importância

para entender a dinâmica das línguas.

Linguistas e gramáticos, finalmente, têm cada qual

o seu espaço: "O linguista é o teórico, aquele que

estabelece os princípios de uso, e o gramático

20--seleciona esses usos, faz uma seleção deles para

falar e escrever correntemente a língua", afirma o

professor.

Equivoca-se, porém, quem imagina que o

conhecimento da teoria garanta todas as

25--condições para escrever bem. Segundo Bechara,

"o fato de você sistematizar teoricamente a língua

não significa que você seja um leitor, um bom

escritor etc.; são coisas diferentes: uma é a teoria,

outra é a prática; uma coisa é conhecer a língua,

30--como seu usuário, outra coisa é sistematizar

cientificamente a língua".

Cabe aos professores de português, portanto, a

tarefa de "transformar o aluno em um poliglota

dentro da sua própria língua", ou seja, capacitá-lo

35--a compreender a língua em todas as suas

variantes, que podem ser regionais e sociais.

Bechara, no entanto, reforça que o trabalho na

escola deve tomar por base a língua-padrão. "No

Brasil, o ensino da língua portuguesa é um ensino

40--muito feito para o dia a dia. A pessoa não estuda

a língua para ser um escritor exemplar, capaz de

transmitir os seus pensamentos de modo claro e

elegante". Aproveita para dizer que "elegância",

no caso, é saber "aproveitar todos os recursos que

45--a língua põe à sua disposição".

Disponível em https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/ 2022/07/devemos-ser-poliglotas-na-nossa-lingua-afirma-bechara-94-gramatico-da-abl.shtml. Acesso em 06 fev. 2023. Adaptado.

Considerando a compreensão global do Texto 2, em confronto com o Texto 1, é possível afirmar que “o poeta” é aquele que