Questão 2641721

Se a aula de Educação Física não se configura uma sessão de treinamento esportivo, a separação dos sexos não pode ser pautada sobre as bases biológicas, tais como diferenças de habilidade motora ou força entre alunos e alunas.

O conceito de gênero não deve ser interpretado como constituinte da identidade dos sujeitos, haja vista que o mesmo não transcende papéis que homens e mulheres desempenham na sociedade. Em outras palavras, isso desconsideraria as múltiplas formas de se construir as masculinidades, as feminilidades e a hierarquia social de gênero.

Os estudos sobre mulheres têm utilizado o termo gênero, sem utilizarem a teoria de gênero como referencial para análise dos dados, contribuindo para reforçar a representação de que estudar gênero é estudar mulheres, contribuindo para a escassez de pesquisas que investiguem as questões relacionadas aos homens na EF, Desporto e Lazer.

Os conceitos Identidade de Gênero (IG) e Identidade Sexual (IS) têm sido apresentados como sinônimos, contribuindo para a gênese de preconceitos, como, por exemplo, a noção de que a mulher esportista, ao se inserir em uma modalidade associada à IG masculina – futebol – assumisse uma IS homossexual, como se houvesse linearidade e causa e efeito entre IG e IS, estabelecendo uma ordem compulsória entre sexo biológico, IG e IS.