Questão 2618710 de Língua Portuguesa - CPCON UEPB 2020

Questão

ID 2618710

Disciplina: Língua Portuguesa

Assunto: Literatura de Cordel

Ano: 2020 Banca: CPCON UEPB - Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba Órgão: Prefeitura Municipal de São Miguel de Taipu

Na construção do letramento, é indispensável o trabalho pedagógico com a diversidade de gêneros textuais. Feita a leitura da estrofe do poema abaixo, avalie as proposições que se apresentam na sequência, de modo a indicar qual delas é a CORRETA:

Ser Nordestino (Bráulio Bessa)

Sou o gibão do vaqueiro, sou cuscuz, sou rapadura

Sou vida difícil e dura

Sou nordeste brasileiro

Sou cantador violeiro, sou alegria ao chover

Sou doutor sem saber ler, sou rico sem ser granfino

Quanto mais sou nordestino, mais tenho orgulho de ser

Da minha cabeça chata, do meu sotaque arrastado

Do nosso solo rachado, dessa gente maltratada

Quase sempre injustiçada, acostumada a sofrer

Mas, mesmo com padecer sou feliz desde menino

Quanto mais sou nordestino mais orgulho tenho de ser [...]

(In: culturagenial.com.cordel.nordestino/poemas/).

Alternativa A:
As atividades em sala de aula, com um gênero textual deste modelo, devem servir de cobrança posterior para que os alunos “não percam tempo” com teorias de versificação.
Alternativa B:
A estrofe em foco é de difícil compreensão, pois é revestida poeticamente de figuras de linguagem, imagens e lirismo que exigem um leitor proficiente.
Alternativa C:
O texto não traz subsídios suficientes para uma interpretação de dimensão global, em que cada uma de suas partes ganhe sentido.
Alternativa D:
A estrofe não se aplica para o trabalho de uma leitura crítica e à interpretação dos aspectos ideológicos.
Alternativa E:
A estrofe do poema enseja uma reflexão sobre a honra de ser nordestino, a mentalidade do homem simples, suas lamentações, agruras, dificuldades e preconceitos que esse povo sofre.

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Questão 2618710

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