Questão 2549795

Texto para as questões de 1 a 5.

1 Parece que o processo de destruição do pensamento

individual é uma consequência natural das nossas práticas

educativas. Quanto mais se é obrigado a ler, menos se pensa.

4 Schopenhauer tomou consciência disso e o disse de maneira

muito simples em alguns textos sobre livros e leitura. O que

se toma por óbvio e evidente é que o pensamento está

7 diretamente ligado ao número de livros lidos. Tanto assim

que se criaram técnicas de leitura dinâmica que permitem

que se leia Grande Sertão – Veredas em pouco mais de três

10 horas.

Ler dinamicamente, como se sabe, é essencial para se

preparar para o vestibular e para fazer os clássicos

13 “fichamentos” exigidos pelos professores. Schopenhauer

pensa o contrário: “É por isso que, no que se refere a nossas

leituras, a arte de não ler é sumamente importante”. Isso

16 contraria tudo o que se tem como verdadeiro, e é preciso

seguir seu pensamento. Diz ele: “Quando lemos, outra

pessoa pensa por nós: só repetimos seu processo mental”.

19 Quanto a isso, não há dúvidas: se pensamos os nossos

pensamentos enquanto lemos, na verdade não lemos. Nossa

atenção não está no texto. Ele continua: “Durante a leitura,

22 nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos

alheios. Quando estes, finalmente, se retiram, o que resta?

Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro

25 perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta

própria”.

Nietzsche pensava o mesmo e chegou a afirmar que,

28 nos seus dias, os eruditos só faziam uma coisa: passar as

páginas dos livros. E com isso haviam perdido a capacidade

de pensar por si mesmos. “Na verdade, eles não pensam; eles

31 reagem. Vi isso com meus próprios olhos: pessoas

bem-dotadas que, aos trinta anos, haviam se arruinado de

tanto ler. De manhã cedo, quando o dia nasce, quando

34 tudo está nascendo – ler um livro é simplesmente algo

depravado”.

E, no entanto, eu me daria por feliz se as nossas

37 escolas ensinassem uma única coisa: o prazer de ler!

Internet: <https:rubemalves.wordpress.com> (com adaptações).

À noite, no jardim, uma maçã teria caído não em sua cabeça, mas entre ele e a Lua. Ao ver a cena, Newton teria se questionado se a força que puxava a maçã para baixo era a mesma que fazia a Lua girar em torno da Terra.

Internet: <http://super.abril.com.br>.

Quando se fala em dinâmica de corpos, a imagem que vem à cabeça é a clássica e mitológica de Isaac Newton, lendo seu livro sob uma macieira. Repentinamente, uma maçã cai sobre a sua cabeça. Segundo consta, este foi o primeiro passo para o entendimento da gravidade, que atraía a maçã.

Internet: <http://www.sofisica.com.br>.

Considerando-se as estruturas sintáticas e os aspectos semânticos da língua portuguesa nos fragmentos de texto acima, é correto afirmar que,