Questão 2400735

Algumas pistas de ensino podem ser usadas para apontar o diagnóstico, após a constatação de um problema. Elas podem ser detectadas após o aluno tocar ou realizar uma tarefa, por exemplo. Neste caso, são recorrentes as metáforas que por sua vez formam um novo vocabulário, por exemplo, "capitão gancho".

Uma alternativa apontada como possível estratégia para facilitar esta comunicação entre professor e aluno é o uso de estímulos específicos, como figuras, objetos, gestos ou palavras, como uma ferramenta de ensino.

As pistas de ensino durante as aulas de violino podem ter a função de aconselhar. Geralmente antes de o estudante começar a tarefa ou durante a realização dela, o professor usa palavras como "prepare", "levante", "olhe" e "cuide", por exemplo, "Levante o violino".

Com relação ao uso de pistas de ensino durante as aulas, além do destaque ao contexto em que elas estão inseridas no decorrer da aula, pode-se diagnosticar a utilização pelos professores com duas diferentes funções apenas (diagnosticar e enfatizar uma informação).

As pistas de ensino podem ter a função de destacar algum aspecto técnico ou interpretativo durante a aula. Esta função enfática é profundamente explorada por meio de instruções não verbais, como por exemplo, o professor fazendo grandes movimentos com os braços, tentando imitar o arco.