Questão 2394832

profissionais que estão inseridos na prática deveriam contribuir com o aumento desta produção, favorecendo a problematização de temáticas que têm sido tradicionalmente negligenciadas e enriquecendo o conhecimento científico sobre a vivência do ensino superior.

a baixa produtividade referente ao ensino superior reflete a maior demanda por estudos em outros níveis de ensino, considerando que o interesse científico da psicologia escolar e educacional deve ser direcionado à educação básica.

em função da incompatibilidade entre a produção de conhecimento científico e o exercício profissional do psicólogo escolar, o aumento da produtividade depende diretamente do investimento de núcleos de pesquisa nesta temática.

a psicologia escolar e educacional já possui uma produção científica sólida e consolidada sobre a educação básica, a qual tem sido efetivamente aplicada no ensino superior, resultando nesta baixa produtividade.

o desenvolvimento de pesquisas é eticamente incompatível com o compromisso profissional do psicólogo inserido no campo da psicologia escolar e educacional, o que resulta em baixa produtividade acadêmica.