Questão
ID 213166Disciplina: Química
Assuntos: Metodologia do Ensino de Química, Processos de Separação de Misturas
Ano: 2026 Banca: IBADE - Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Rondônia
Em uma aula prática em laboratório escolar, um professor de Química do Ensino Médio propõe aos estudantes a resolução de uma situação-problema baseada em sistemas materiais reais, com o objetivo de avaliar a compreensão conceitual sobre métodos de separação de misturas e sua aplicação didática. Para isso, são apresentados três sistemas distintos, conforme a tabela:
O professor solicita que os alunos escolham, para cada sistema, o conjunto de métodos de separação mais adequado, considerando eficiência, viabilidade em laboratório escolar e coerência conceitual.
Qual das alternativas a seguir apresenta a sequência correta de métodos de separação a ser adotada para os sistemas I, II e III, respectivamente?