Questão 2122369 de Psicologia - Colégio Pedro II 2017

Questão

ID 2122369

Disciplina: Psicologia

Assunto: Psicologia Escolar e Educacional

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II

Uma vez que nos é encaminhado um aluno que se sente incapaz, teremos como desafio pensar em maneiras de intervir na produção da incapacidade. As professoras de nossas escolas nos mostram esse saber quando criam práticas, dinâmicas, tarefas, que permitem que seus alunos arrisquem, desejem. Mas, quando falamos de alunos que permanecem muito tempo sem aprender, ou com problemas disciplinares ou alunos com deficiências, principalmente deficiência mental, intensifica-se a procura de ajuda dos profissionais da saúde. (Marcondes, 2004).

A partir dos referenciais propostos por Adriana Marcondes, psicóloga do Serviço de Psicologia Aplicada da USP, é INCORRETO afirmar que

Alternativa A:
o objetivo do trabalho psicológico no contexto escolar deve ser o de problematizar o próprio processo de produção dos encaminhamentos das crianças para avaliação psicológica, fortalecendo os saberes dos professores e familiares.
Alternativa B:
o psicólogo escolar deve preparar-se para diferenciar certa tendência em rotular comportamentos absolutamente normais dos estudantes, evitando diagnósticos vagos e imprecisos que contribuiriam para uma crescente estigmatização das crianças.
Alternativa C:
a atuação do psicólogo na escola deve ser neutra e técnica, apropriando-se dos atuais debates e descobertas do campo da psicopatologia e das neurociências para que se possa diagnosticar e medicalizar as crianças com dificuldades de maneira precisa.
Alternativa D:
a padronização de muitos relatórios e laudos psicológicos é uma decorrência do processo de desconsideração dos territórios nos quais o sintoma se produz ou, dito de outra forma, revela uma concepção de sujeito e de mundo na qual o sujeito é tratado como objeto.

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