Questão 2098295

Texto para os itens de 1 a 3.

Sobre meninos, paixões e aulas de Educação Física

1 ___ Não sei ao certo com qual idade eu comecei a notar asNão sei ao certo com qual idade eu comecei a notar as

meninas. Sei que foi na escola. Durante as aulas, estávamos

ocupados em fazer o que nos era mandado pela professora.

4 Um olhar de relance era o mais perto que era possível chegar

delas.

___ No recreio, dificilmente as brincadeiras coincidiam.

7 Nós engolíamos a comida, corríamos, suávamos, nos

sujávamos e éramos felizes. Elas corriam um pouco,

sentavam, descansavam e mastigavam os seus lanches

10 enquanto conversavam sobre algo muito interessante que a

gente não podia saber. Mal sabiam elas que nós também

conversávamos. Nem sempre com palavras. Mas menino

13 entende menino. Um olhar e nós sabíamos quem era a

preferida do nosso amigo. E com ela ninguém mais mexe ou

sonha. Menina não faz tanta falta. Ainda.

16 ___ Vem a aula de Educação Física, com um jogo deVem a aula de Educação Física, com um jogo de

menino contra menina. É a chance. O conto de fadas

acontecia na nossa cabeça. Um simples polícia-e-ladrão

19 virava uma prova de 100 metros rasos. A gente adorava

mostrar pra elas o quanto éramos rápidos, fortes e espertos.

___ E aí mostrávamos o quanto éramos bobos. Quando a

22 menina preferida achava o menino, era fatal. Mirava e vinha

correndo. Ele fugia. Mas não tão rápido… desacelerava.

Sentia o toque dela alcançar o seu braço. Ela conseguia. Ele

25 também. Ela ganhava a brincadeira. Ele, uma paixão.

Internet: <www.depoisdosquinze.com>.

Considerando os aspectos linguísticos do texto e as ideias nele expressas, julgue os itens a seguir.

Em “A gente adorava mostrar pra elas o quanto éramos rápidos, fortes e espertos” (linhas 19 e 20), a substituição de “o quanto” por “como” levaria a uma construção de sentido diametralmente oposto, inclusive incoerente, já que a intensidade seria substituída pelo modo.