Questão 207098 de Línguas (Outras) - FEPESE 2025

Questão

ID 207098

Disciplina: Línguas (Outras)

Assunto: Educação Bilíngue para Surdos

Ano: 2025 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó

Na Educação Bilíngue de Surdos, a visualidade não deve ser entendida apenas como o uso de objetos concretos ou efeitos estéticos. Ela faz parte da experiência linguística e cultural dos estudantes, em articulação direta com a Libras como língua de instrução. Assim, materiais didáticos e recursos visuais são relevantes quando favorecem a comunicação em Libras, ampliam a reflexão metalinguística e possibilitam a construção de significados em diferentes áreas do conhecimento escolar.

STUMPF, Marianne; LINHARES, Ramon (org.). Referenciais para o ensino de Língua Brasileira de Sinais como primeira língua para surdos na Educação Bilíngue de Surdos: da Educação Infantil ao Ensino Superior, Vol. 1. Petrópolis, RJ : Editora Arara Azul, 2021.

Sobre o uso de materiais didáticos e recursos visuais na Educação Bilíngue de Surdos, é correto afirmar que:

Alternativa A:
São mais eficazes quando priorizam imagens simplificadas, utilizadas como substitutas da comunicação em Libras nos processos de ensino.
Alternativa B:
Têm maior aplicabilidade quando organizados como recursos concretos, empregados de forma repetitiva e descolada da construção de sentidos em Libras.
Alternativa C:
Devem ser elaborados para potencializar a experiência visual em Libras, articulando práticas linguísticas, pedagógicas e culturais surdas no espaço escolar.
Alternativa D:
Podem ser estruturados como propostas visuais centradas no design estético, e outros elementos artísticos de acessibilidade ao português oral e escrito.
Alternativa E:
Funcionam principalmente como apoio suplementar ao ensino em português escrito, sem ocupar papel fundamental no processo de ensino em Libras.

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