Questão 2011303 de Educação Física - Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais 2018

Questão

ID 2011303

Disciplina: Educação Física

Assunto: Inclusão de Pessoas com Deficiência na Educação Física

Ano: 2018 Banca: Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais - Fundacao CEFETMINAS Órgão: Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

Costa e Sousa (2004, p.39), abordando a educação física e o esporte adaptado, indagam o seguinte: “Será possível uma educação física inclusiva?” Os autores consideram que não existem respostas para muitas das questões, entretanto entendem “[...] que este é o momento de reflexões e quem sabe descobertas”. Afirmam ainda que “[...] conviver com a diferença e a diversidade humanas é possível, mas teremos que superar valores e princípios estigmatizantes ainda tão presentes nas relações sociais entre os homens”.

Considerando essas afirmações e as conclusões a que chegam os autores, é correto afirmar que os estudos e o conhecimento produzido pela área de educação física adaptada ou especial

Alternativa A:
levam-nos a repensá-la e a refletir sobre a possibilidade de um sistema educacional brasileiro que a inclua, de fato, como tempo e espaço exclusivo para os portadores de deficiência.
Alternativa B:
devem abraçar, urgentemente, o objetivo de propor uma nova prática para a educação física voltada aos portadores de necessidades especiais.
Alternativa C:
constituem-se em algo bastante novo e susceptível de reflexão e aplicação à realidade das escolas, considerando a temática da “deficiência” no universo das práticas inclusivas nas escolas.
Alternativa D:
devem deixar o interior das universidades e centros de estudos e serem instituídos e aplicados, de fato, nas escolas públicas, local das questões profissionais e sociais mais problemáticas.
Alternativa E:
devem, urgentemente, buscar sua inclusão na atual organicidade escolar, como diretriz para a educação/educação física, compreendendo que os homens são diferentes e que é preciso organizar melhor o tempo e o espaço do trabalho escolar.

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