Questão 1986433

1 ____ Esta é uma pergunta que supõe polos opostos. Qual o

valor supremo a ser realizado pelo ensino?

A prioridade concedida à informação percorre

4 caminhos diferentes do projeto de formar o cidadão consciente,

o espírito crítico, o ser humano solidário?

Até certo ponto sim. Entupir a cabeça do aluno (penso

7 no jovem que se prepara para um vestibular) com dados,

nomes, números e esquemas, o que significa em termos de

formar uma pessoa justa, verdadeira, compassiva, democrática?

10 A aspiração de Montaigne continua viva, mais do que nunca:

a criança não deve ser um vaso que se encha, mas uma vela que

se acenda.

13 ____ Para não descambar no puro ceticismo, lembro que o

exercício constante das ciências físico-matemáticas, das

ciências biológicas e da pesquisa histórica pode contribuir para

16 a formação de hábitos de atenção e rigor que, provavelmente,

irão propiciar o respeito à verdade, o que é sempre um

progresso moral. Digo “provavelmente” porque os numerosos

19 exemplos de transgressão da ética científica, movidos por

interesses e paixões, não permitem expressões de otimismo

exagerado.

22 ____ Permanece inquietante a questão de formar a criança

e o jovem para valores que ainda constituem o ideal do nosso

tão sofrido bípede implume. O malogro da educação

25 liberal-capitalista nos aflige como, em outro contexto, nos teria

afligido um projeto de educação totalitária. Esta impõe,

mediante a violência do Estado, a passividade inerme do

28 cidadão, ao qual só resta obedecer aos ditames do partido

dominante. Conhecemos o que foi a barbárie nazifascista, a

barbárie stalinista, a barbárie maoísta. De outra natureza é a

31 barbárie que vivemos no aqui-e-agora do consumismo

irresponsável, dos lobbies farmacêuticos, do desrespeito ao

ambiente, das violações dos direitos humanos fundamentais, da

34 imprensa facciosa e venal, dos partidos de aluguel, da

intolerância ideológica dos grupelhos, da arrogância dos

formadores de opinião espalhados pela mídia e pelas

37 universidades.

Um plano oficial de educação pouco poderia fazer

para alterar esse iminente risco de desintegração que afeta a

40 sociedade civil, atingindo classes e estamentos diversos; mas

que ao menos se faça esse pouco!

Alfredo Bosi. A valorização dos docentes é a única forma de

construir uma escola eficiente. Chega de proletários do giz. In:

Carta Capital. Ano XIX, n.º 781, p. 29 (com adaptações).

Acerca das ideias desenvolvidas no texto acima e das estruturas linguísticas nele empregadas, julgue os itens de 7 a 12.

Sem prejuízo para o sentido original do texto, o termo “iminente” (l.39) poderia ser substituído por elevado.