Disciplina: Educação Física
Assunto: Desenvolvimento Motor
Ano: 2006 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Prefeitura Municipal de Parauapebas
Considerando o diagrama do modelo proposto por Newell,
ilustrado acima, julgue os itens seguintes, relativos a fatores que
interferem no desenvolvimento motor.
Em alguns casos, pode-se constatar que existe interação
entre os tipos de restrições indicadas no diagrama acima.
Quando, por exemplo, no futebol, o tamanho do gol é
diminuído (restrição do ambiente), o nível de dificuldade
para se marcar gol é aumentado, exigindo-se maior precisão
do chute (restrição da tarefa), que, por sua vez, favorece
alunos com determinadas habilidades corporais (restrição
estrutural do indivíduo), os quais se sentem mais motivados
para participar da aula (restrição funcional do indivíduo).