Questão 1875835

Além de ensinar as técnicas, os golpes, às posições de base da luta propriamente dita, é preciso que o professor inicie a construção do ensino de um estilo de luta apresentando a origem do esporte, por qual povo deu início, em qual local, qual era o objetivo da luta e como ocorreu a evolução da modalidade.

Existem algumas modalidades onde movimentos de agarrar, projetar, desequilibrar, imobilizar e torcer o oponente são as principais armas de ataque, como por exemplo, o boxe, taekwondo ou muay-thai. Outras modalidades utilizam-se de golpes com as mãos e ou os pés para contundir o corpo do adversário ou desorientá-lo, como por exemplo, o judô, jiu-jítsu, luta greco-romana ou hapkido.

Toda modalidade de arte marcial, com raras exceções, possui princípios filosóficos que norteiam todas as atividades desenvolvidas dentro do ensino da luta. Esses princípios são, basicamente, formados por modos de pensar, saudações de respeito, condutas, posturas, manutenção de termos técnicos da língua de origem, vestimentas e etc.

Os movimentos corporais praticados nas modalidades de luta são diversos, mas podem ser classificados de acordo com a modalidade e os estilos. Todas elas objetivam a defesa pessoal e a neutralização do oponente, mas o que difere entre elas são os movimentos corporais utilizados para esses fins.

O interessante é que mesmo tendo origem em países distintos, várias modalidades apresentam movimentos corporais idênticos ou similares, como por exemplo, alguns chutes do muay-thai, taekwondo e caratê, afirmando que diferentes povos descobriram um modo similar de aplicar uma mesma técnica de luta.