Questão
ID 1850417Disciplina: Educação Física
Assuntos: Dimensões dos Conteúdos (Conceitual, Procedimental e Atitudinal)
Ano: 2023 Banca: Instituto Verbena Órgão: Prefeitura Municipal de Morrinhos - GO
Leia o texto a seguir.
Se as manifestações corporais são possibilidades, podemos pensar na escola como lugar de busca de alternativas à reificação do corpo? Para além da crítica, da qual nunca devemos abrir mão, a escola pode representar também um lugar de contraponto. Um espaço onde os indivíduos possam refletir e perceber como a sociedade se organiza em função de escolhas mais ou menos conscientes de indivíduos e grupos. [...] É importante que o professor compreenda que a cultura escolar pode ser a marca de experiências dolorosas para crianças e jovens cujas histórias são pontilhadas por recusas, exclusões, discriminações e carências do ponto de vista corporal.
OLIVEIRA, M. A. T.; VAZ, A..; OLIVEIRA, L. A. P. Sobre corporalidade e escolarização: contribuições para a reorientação das práticas escolares da disciplina de educação física. Revista Pensar a Prática, UFG, 1/3: 303-318, set./dez, 2008, p. 310. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/fef/article/view/4344>. Acesso em: 06 mai. 2023
O planejamento e a organização de programas de ensino em educação física escolar, necessariamente, devem contemplar princípios científicos e pedagógicos no trato da corporalidade. No texto citado acima, os autores estabelecem eixos fundamentais para o trato da corporalidade, sendo eles, respectivamente: