Questão 1703387 de Artes - Instituto Federal Brasilia 2017

Questão

ID 1703387

Disciplina: Artes

Assunto: Abordagem Triangular (Ana Mae Barbosa)

Ano: 2017 Banca: Instituto Federal Brasilia Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Sobre as principais mudanças no ensino da Arte mencionadas por Ana Mae Barbosa e
sobre como essas mudanças estão sendo percebidas pelos professores, assinale a alternativa
INCORRETA.

Alternativa A: Maior compromisso com a cultura e com a história. Até os inícios dos anos de 1980, o
compromisso da Arte na Escola era apenas o desenvolvimento da expressão pessoal do aluno.
Hoje, à livre-expressão, a Arte-Educação acrescenta a livre-interpretação da obra de Arte como
objetivo de ensino. O slogan modernista “Todos somos artistas” era utópico e foi substituído
pela ideia de que todos podemos compreender e usufruir da Arte.
Alternativa B: Ênfase na inter-relação entre o fazer, a leitura da obra de Arte (apreciação interpretativa) e a
contextualização histórica, social, antropológica e/ou estética da obra. Só um saber consciente e
informado torna possível a aprendizagem em Arte.
Alternativa C: O conceito de criatividade também se ampliou. Pretende-se não só desenvolver a criatividade
por intermédio do fazer Arte, mas também pelas leituras e interpretações das obras de Arte. Para
o modernismo, dos fatores envolvidos na criatividade, o de máximo valor era a originalidade.
Atualmente, a elaboração e a flexibilidade são extremamente valorizadas.
Alternativa D: A necessidade de alfabetização visual vem confirmando a importância do papel da Arte na
Escola. A leitura do discurso visual, que não se resume apenas à análise de forma, cor, linha,
volume, equilíbrio, movimento, ritmo, mas principalmente é centrada na significação que esses
atributos, em diferentes contextos, conferem à imagem, é um imperativo da contemporaneidade.
Os modos de recepção da obra de Arte e da imagem, ao ampliarem o significado da própria obra,
a ela se incorporam.
Alternativa E: Arte-Educação Pós-moderna não apresenta compromisso com a diversidade cultural.
Continuam a serem enfatizados os códigos europeus e norte-americanos brancos, sem muita
atenção à diversidade de códigos em função de raças, etnias, gênero e classe social.

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