Questão 1676178

Ampliação do ensino da gramática como instrumento metalinguístico de reflexão crítica, articulando análise da variação sociolinguística, flexibilidade normativa e produção de sentidos em contextos discursivos diversos.

Concepção da gramática como sistema autônomo, em que os componentes formais são apresentados previamente e os exemplos ilustrativos aparecem posteriormente como mera dinâmica da língua em uso.

Supressão das variações linguísticas no ensino, a fim de eliminar possíveis desvios da norma-padrão e de promover uniformidade discursiva, ignorando a diversidade inerente às práticas sociais da língua.

Estruturação do ensino da língua centrada na prescrição de regras e exemplos, enfatizando a correção normativa, mesmo quando situações reais de uso são citadas de forma secundária pelo professor.

Redução do ensino da gramática à enumeração de prescrições normativas, conferindo à norma-padrão estatuto de modelo absoluto da legitimidade linguística, com mínima atenção às práticas discursivas.